Menjiwai agama,
Menguasai Sains.

Awal perjalanan lembaga ini tidak terlepas dari masa sebelum kemerdekaan. Tokoh pendirinya adalah Kyai Hayyidin, yang kemudian lebih dikenal dengan sebutan Kyai Sokon. Sebelum menetap, beliau belajar ilmu agama kepada berbagai ulama, namun sumber ilmu utamanya berasal dari Kyai Batu Ampar. Saat akan berpindah tempat, gurunya berpesan: “Mulai sekarang engkau bernama Kyai Sokon, karena tugasmu adalah melayani masyarakat.”

Mengenai asal nama tempat ini, sebagian orang keliru mengira berasal dari pohon sukun, padahal tidak ada pohon tersebut di kawasan itu. Nama “Sokon” semata-mata berasal dari pesan gurunya tersebut.

Pada awal tahun 1960-an, Kyai Hayyidin mulai membangun langgar untuk mengajarkan Al-Qur’an dan kitab kuning tingkat dasar kepada anak-anak sekitar. Saat itu, di wilayah Sampang belum banyak sekolah formal; jika ingin bersekolah, warga harus pergi ke Bangkalan atau Pamekasan. Oleh karena itu, beliau mendirikan Madrasah Diniyah Darus Salam untuk kegiatan belajar sore hari. Menjelang akhir tahun 1960-an, didirikan pula Madrasah Ibtidaiyah Darus Salam.

Memasuki tahun 1977, Kyai Abu Achmad Muhammad Dhovier Shah pulang dari menuntut ilmu di Jember dan menetap di Torjun. Setahun kemudian, tepatnya tahun 1978, Kyai Sokon wafat pada usia yang lanjut. Sejak saat itu, kepemimpinan dilanjutkan oleh Kyai Dhovier yang mengasuh santri sekaligus melayani kebutuhan keagamaan masyarakat sekitar.

Secara kelembagaan, Pondok Pesantren Darus Salam Torjun baru didirikan secara resmi pada tahun 1982. Meskipun kegiatan pendidikan sudah berjalan lebih awal, pengesahan status lembaga baru dilakukan pada tahun tersebut. Kyai Dhovier memimpin hingga wafat pada 3 November 2019. Selanjutnya, berdasarkan kesepakatan keluarga besar, kepemimpinan diteruskan oleh putranya, KH. Muhammad Aunul Abied Shah.

Dari sisi nilai dasar, secara garis besar tidak ada perbedaan mendasar antara pesantren ini dengan pesantren lain di Madura. Sama-sama berpegang pada paham Ahlus Sunwah wal Jamaah, menekankan pendidikan akhlak, pengajian kitab kuning, dan mencetak kader umat yang siap mengabdi di tengah masyarakat. Perbedaannya terletak pada penekanan program yang disesuaikan dengan visi pengasuhnya.

Pada masa kepemimpinan Kyai Sokon, fokus utamanya adalah memastikan anak-anak menguasai ilmu agama dasar yang menjadi kewajiban setiap muslim. Sementara pada masa Kyai Dhovier, ditambahkan keterampilan praktis seperti menjahit, manajemen koperasi, usaha, peternakan, dan bercocok tanam. Beliau berpendapat bahwa santri yang memiliki keterampilan akan lebih bermanfaat bagi lingkungannya. Menjelang wafatnya, Kyai Dhovier berpesan agar pesantren ini menggabungkan sistem pendidikan tradisional dan modern.

Sejak tahun 2020, pesantren menjalankan amanah tersebut: mempertahankan jiwa salafiyah dalam hal akhlak, ibadah, dan pengajian kitab kuning, namun menerapkan manajemen serta sistem pembelajaran yang lebih terstruktur dan mengikuti perkembangan zaman. Kesederhanaan tidak lagi dimaknai sebagai keterbatasan, melainkan kecukupan yang wajar — fasilitas disediakan memadai namun tidak berlebihan, agar santri dilatih mandiri dan tidak manja. Setiap santri juga mendapatkan bimbingan terpadu dari para tenaga pengajar selama 24 jam.

Dalam hal sistem pembelajaran, kurikulum yang diterapkan memadukan dua jalur: mengikuti kurikulum pendidikan nasional untuk jalur formal, serta kurikulum pesantren berbasis Al-Qur’an dan kitab kuning. Sejak tahun 2020, didirikan pula Pondok Pesantren Unggulan Tahfidz dan Sains Darus Salam, yang menekankan pada hafalan Al-Qur’an, ilmu pengetahuan alam, matematika, serta kemampuan berbahasa Arab dan Inggris. Untuk mendukung kualitas pembelajaran, pesantren mendatangkan tenaga pengajar dari lembaga pendidikan terkemuka di dalam dan luar negeri.

Hasil dari pendidikan ini terlihat dari kiprah para alumninya yang tersebar di berbagai bidang: ada yang menjadi pemimpin pendidikan, tenaga keamanan, penggerak koperasi, pengusaha sukses, hingga melanjutkan studi dan mengabdi di luar negeri.

Menyikapi perkembangan zaman, sejak tahun 2021 pesantren mulai menerima santri sejak tingkat sekolah dasar. Hal ini dilakukan untuk memastikan pembekalan ilmu berjalan sejak dini, mengingat akses pendidikan dasar yang masih terbatas di kawasan ini. Hasilnya terlihat dari pencapaian santri yang mulai menghafal Al-Qur’an hingga 5–7 juz, menguasai dasar sains, serta mampu berkomunikasi dalam bahasa asing secara sederhana.

Tujuan akhir dari semua upaya ini adalah mendukung pengembangan kawasan Torjun dan sekitarnya melalui peningkatan kualitas pendidikan, agar daerah yang masuk kategori wilayah terbelakang dan terpencil ini dapat terus maju dan bersaing di era modern.